صعوبات التعلم والتنظيم الذاتى

عن الكتاب

تناول هذا الكتاب مجموعة من القضايا المتنوعة التى ترتبط بالتعلم المنظم ذاتيا وعلى وجه الخصوص لدى فئه ذوى صعوبات التعلم وذلك على مدى ثلاثة عشر فصلا على النحو التالى:صعوبات التعلم ويتضمن مفهوم صعوبات التعلم وتصنيفها وكذلك تشخيص صعوبات التعلم, وخصائص التلاميذ ذوى صعوبات التعلم, التطور التاريخى لنشأة مفهوم التعلم المنظم ذاتيا, مراحل نمو التعلم المنظم ذاتيا, تنمية التعلم المنظم ذاتيا, المداخل النظرية المفسرة للتعلم المنظم ذاتيا, مبادئ واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا, نماذج التعلم المنظم ذاتيا, التعلم المنظم ذاتيا وصعوبات التعلم, التعلم المنظم ذاتيا وصعوبات التعلم الأكاديمية, دعم وتنمية التعلم المنظم ذاتيا والدافعية الداخلية والخارجية, التعلم المنظم ذاتيا ومفاهيم أخرى (ماوراء المعرفة- التوجه نحو الهدف- الكفاءة الذاتية), دراسات علمية أجريت فى مجال التعلم المنظم ذاتيا وصعوبات التعلم. وبذلك يصبح هذا الكتاب نقلة حقيقية فى فهم أعمق لطبيعة التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والذى أكد من خلال فصوله المتنوعة أن البروفيل الشخصى لهذه الفئه قابل للتغيير فى الاتجاه الإيجابى سواء من وجهة نظر المتعلم نفسه أو من وجهة نظر المجتمع المحيط به فقط إذا امتلك هذا المتعلم آليات هذا التغيير والتى من أهمها التنظيم الذاتى للتعلم والشخصية والذى من شأنه تسليح هذه الفئة بالعديد من الآليات المتضمنة فيه مثل: التأمل الذاتى والذى يربط بين فكر الفرد وذاته, والتقييم الذاتى والذى يساعد الفرد على تقييم مدى قربه أو بعده عن الغاية أو الذات المأمولة بالشكل الذى يساعد على وضع معيار لسلوكه المستقلبى كي يصل إلى هذه الذات المأمولة وغيرها من الآليات الأخرى والتى من شأنها أن تساعد هذه الفئة من التلاميذ على عمل تصالح نفسى مع ذواتهم بحيث يدركونها أكثر ايجابية وأكثر استقلالية وكفاءة.