تعلم وتعليم القراءة والكتابة لطفل الروضة

عن الكتاب

تعتبر عملية القراءة والكتابة من العمليات الفسيولوجية العصبية المعقدة وهي في نفس الوقت نتاج يقتضي ويتطلب نشاط عقلياً يدخل ضمن إطار التعلم البشري وهي تستند على عملية المعرفة، ومبادئ نمو الطفل، وترتبط عملية القراءة والكتابة بما يسمى الاستعداد للقراءة والكتابة. ونظراً لأن عملية القراءة والكتابة لا تستقيم بدون استعداد الطفل لتعلم الأصوات حيث يصل معظم الأطفال مستوى الاستعداد لتعلم الأصوات تقريباً في نفس وقت وصولهم مستوى استعدادهم لتعلم القراءة ثم الكتابة، أي عند إتمامهم سن الاستعداد. من هنا جاء هذا الكتاب ليركز على آلية تعلم وتعليم القراءة والكتابة لأطفال الروضة وذلك في أربعة أبواب توزعت الى عدة فصول وفق ما يلي: الباب الاول: علاقة القراءة والكتابة بأصوات الحروف لطفل الروضة الفصل الاول :نشاة اللغة وطبيعتها الفصل الثاني : علاقة علم صوتيات اللغة بفنون اللغة وعلومها الفصل الثالث: كيفية تعليم الاصوال للاطفال الفصل الرابع:اسلوب تقديم انشطة المهارات الصوتية الفصل الخامس: نماذج وتطبيقات لتعليم الاصوات لطفل الروضة والباب الثاني: علاقة القراءة والكتابة بعمليتي الاستماع والتحدث لطفل الروضة والباب الثالث: أسس ومبادئ في تعليم القراءة للاطفال الباب الرابع: اسس ومبادئ في تعليم الكتابة للاطفال.