فاعلية استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) في تدريس مادة طرائق تدريس اللغة العربية

عن الكتاب

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر إستعمال إستراتيجية الجدول الذاتي (K.W. L) في التحصيل والإستبقاء لدى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية في مادة (المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية). كما اقتصرت الدراسة على طلبة المرحلة الثالثة - قسم اللغة العربية - كلية التربية / جامعة ميسان، ومن كلا الجنسين (ذكوراً وإناثاً)، وللفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2013- 2014، وعلى موضوعات مادة (طرائق تدريس اللغة العربية) المقررة بحسب المفردات المنهجية، المعتمدة من قبل الهيئة القطاعية لكليات التربية في العراق، والمعمول بها حالياً. وإستكمالاً لهذا البحث اقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات المماثلة على مراحل دراسية أُخر في قسم اللغة العربية، ومواد دراسية تربوية أُخر مختلفة مثل: علم النفس التربوي - علم النفس النمو، الإرشاد التربوي والصحة النفسية، القياس والتقويم وغيره من المواد الآخر.