الأهداف والمعايير التربوية وأساليب التقويم

عن الكتاب

تعتبر الأهداف التربوية منطلقاً لتخطيط المنهج، ومتطلباً أساسياً لتحديد محتواه، وضرورة هامة لسير تنفيذ المنهج وتقويمه، غير أن الأمر متوقف على دقة الاستخدام للأهداف التربوية، ومدى ملاءمتها للموقف التعليمي من جهة، وعلى حكمة وذكاء وخبرة من يستخدم الأهداف التربوية. وقد حرص المؤلف على السعي بالإلمام بخيوط الأهداف التربوية ونظريتها، كما حرص على الإستعانة بالمراجع التي تناولتها تناولاً شاملاً، وكانت تلك المراجع ميسورة الحصول عليها، وحرص المؤلف أيضاً على الاستعانة بمؤلفات تصنيف الأهداف في الميادين المعرفية، والعاطفية أكثر من الميدان السيكوحركي، وقام بترجمة نصوص بعض الأسئلة التي تناولتها تلك المؤلفات لبلوم B.Bloom وكراذوول Krathwohl وزملائهم حيث تم اختيارها عن دراسة ومناقشات عملية من الاخصائيين والمختصين في القياس والتقويم، ووضعت لقياس إكتساب الأهداف وتحقيقها في المواد الدراسية العلمية المختلفة، ولذا حرص المؤلف على وضعها كأمثلة، وكمعايير يوضع في ضوئها أسئلة مشابهة تقيس نفس الأهداف في المواد الدراسية والنفسية.