تصميم التعليم/ نظرية وممارسة

عن الكتاب

جاء الكتاب ليوضح لكل من يعمل في مجال التربية والتعليم بعامة والمعلمين وطلبة كليات العلوم التربوية بخاصة الخلفية العلمية الرصينة لعلم التصميم التعليمي ومجاله واسسه ونظرياته ونماذجه وخطوات التصميم واستراتيجيات تنفيذ ما تم تصميمه وتقويمه. حيث يتميز هذا الكتاب بان الخبرة المعرفية الواردة فيه تجمع بين النظرية والممارسة، بصورة تشكل مدخلا جديدا للخبرات التعليمية التعلمية، تلك الخبرات التي تكون الركن الرئيس في نجاح العملية التعليمية التعلمية. ولقد تم اضافة مساق تصميم التعليم في طبعة الكتاب الرابعة التي جاءت مزيدة ومنقحة. وقد وضع المؤلف كتابه في إطار التكنولوجيا التعليمية بعامة، وإطار التصميم التعليمي بخاصة، وجاء في ثمانية عشر فصلاً توزعوا على الشكل التالي: -الفصل الأول: "مقدمة في علم تصميم التعليم". -الفصل الثاني: "منحى النظم وتصميم التعليم والمعلم". -الفصل الثالث: "نماذج تصميم التعليم". -الفصل الرابع: "الخطوة الأولى في تصميم التعليم (تحديد الأهداف التعليمية). -الفصل الخامس: "الخطوة الثانية في تصميم التعليم (تحليل المحتوى التعليمي). -الفصل السادس: "الخطوة الثالثة في تصميم التعليم (تحديد السلوك المدخلي للمتعلم). -الفصل السابع: "الخطوة الرابعة في تصميم التعليم (كتابة الأهداف الأدائية / السلوكية). -الفصل الثامن: "الخطوة الخامسة في تصميم التعليم (بناء الإختبارات محكية المرجع)". -الفصل التاسع: "الخطوة السادسة في تصميم التعليم (تحديد إستراتيجية التعليم)". -الفصل العاشر: "الخطوة السابعة في تصميم التعليم (تنظيم المحتوى التعليمي)". -الفصل الحادي عشر: "الخطوة الثامنة في تصميم التعليم (إختيار المواد التعليمية التعلمية أو تصميمها)". -الفصل الثاني عشر: "الخطوة التاسعة في تصميم التعليم (التقويم التكويني)". -الفصل الثالث عشر: "الحقائب التعليمية وخطوات تصميمها ونموذج منها". -الفصل الرابع عشر: "التعليم المبرمج وخطوات تصميم برنامج وحوسبته". -الفصل الخامس عشر: "التدريس المصغر وخطوات تصميمه". -الفصل السادس عشر: "التعلم التعاوني". -الفصل السابع عشر: "تصميم الخطط السنوية / الفصلية والدرسية". -الفصل الثامن عشر: "تقويم التعلم وإجراءات تصميمه".